Tussen de Middag Opvang (TMO) 
Het TMO rooster 2010-2011 is te bekijken via onderstaande link.

TMO rooster schooljaar 2010 2011

TMO-protocol

Onze school werkt met een continurooster waarbij de lunch als een gezamenlijke activiteit op het lesrooster staat.

Wij hechten waarde aan een schoolse organisatie van de Tussen de Middag Opvang (TMO) vanwege :
* het sociale aspect tijdens TMO
* de continuïteit gedurende de schooldag
* de saamhorigheid van kinderen, team en ouders binnen de schoolorganisatie
* de geringe kosten
* het belang van werkende ouders

De TMO op De Nieuwe Wereld zien wij als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van ouders en school. Wij gaan ervan uit dat alle ouders, op het plein, een bijdrage leveren, in de vorm van hulp tijdens de TMO.

We kunnen ons voorstellen dat het voor sommige ouders problemen oplevert.
Deze problemen kunnen structureel zijn (b.v. vanwege het werk) of tijdelijk (vanwege zeer jonge kinderen). Voor de tijdelijke problemen zal in overleg naar een passende oplossing gezocht worden. Voor problemen van structurele aard is een financiële regeling te treffen waarbij de hulpbeurten kunnen worden afgekocht. 
Om er voor te zorgen dat er wel voldoende toezicht is tijdens de TMO zal bij andere ouders/verzorgers gevraagd worden of zij betaald extra willen helpen.

TMO tijden:
De lunch is iedere maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag.
Vanwege het aantal kinderen en de daaraan gekoppelde veiligheid zal de TMO niet op één centraal moment voor de gehele school gelden. Op deze wijze blijft de veiligheid op het schoolplein gewaarborgd. De TMO tijden worden jaarlijks in de bijlage van de schoolgids bekend gemaakt. De TMO hulpouders worden 5 minuten voor aanvang van de ingeroosterde tijd op school verwacht. 

De organisatie in het algemeen:
* de coördinatie is in handen van de TMO-werkgroep (teamlid en ouder(s)
* alle ouders krijgen jaarlijks een formulier waarop zij aan kunnen geven
   op welke dag(en) zij beschikbaar zijn voor de TMO en of zij extra
   inzetbaar zijn (betaald) op momenten dat daar behoefte aan is;
* de TMO-werkgroep maakt een planning voor het schooljaar aan de hand
   van de geinventariseerde gegevens;
* bij de rapportbespreking aan het einde van het schooljaar wordt aan de
   deelnemende ouders een overzicht van de ingeroosterde hulpbeurten of de
   afkoopnota uitgereikt;
Ook wordt het rooster van de hulpbeurten bij de toegangsdeuren opgehangen en op de website van de school geplaatst.

Werkafspraken werkgroep TMO
* de werkgroep TMO bestaat uit ouders en een vertegenwoordiger van
   de school en is het uitvoerende orgaan van de Stichting Schoolactiviteiten
   DNW;
* de werkgroep heeft minimaal 3x per jaar overleg met de schoolleiding over het
   reilen en zeilen van de TMO;
* de werkgroep stelt zich ten doel de TMO op onze school kwalitatief goed te
   organiseren met een duidelijke open structuur. Het belang van het kind staat 
   voorop;
* de werkgroep TMO heeft als taak jaarlijks de inzetbaarheid van de
   ouders/verzorgers te inventariseren en met deze gegevens het rooster
   te maken;
* het TMO rooster wordt gemaakt voor een langere periode;
* de inzet van de ouders wordt evenredig verdeeld, ongeacht het aantal
   schoolgaande kinderen uit een gezin;
* de werkgroep int de gelden vanwege "afkoop" en regelt betaalde
   vervanging. Bij betaalde vervanging is continuïteit naast kwaliteit een
   doorslaggevende factor bij de keuze van de vervangende ouder;
* we gaan ervan uit dat ouders zich verantwoordelijk en betrokken voelen voor
   de TMO;
* de Stichting Schoolactiviteitn DNW beheert de gelden en is verantwoordelijk
   voor het financieel beheer;
* tijdens de algemene jaarvergadering van de Oudervereniging presenteert
   de Stichting Schoolactiviteiten een jaarverslag t.a.v. de TMO en legt
   verantwoording af over het gevoerde beleid;

De taak van de hulpouder
* de TMO hulpouders zijn minimaal 5 min. voor aanvang van de ingeplande
   tijd op school aanwezig;
* de hulpouders laten de TMO coordinatie weten dat zij er zijn. Er zal een punt
   aangewezen worden op het plein, waar ze de volle aandacht aan de kinderen
   kunnen geven;
* bij verhindering zoeken de hulpouders zelf een vervanger of zij ruilen van
   beurt met een andere ouder. De lijst met namen van ouders die extra
   willen helpen wordt aan ouders meegegeven, gelijk met het overzicht van de
   ingeroosterde hulpbeurten en hangt tevens aan het mededelingenbord;
* veranderingen worden aan de TMO coördinatie of conciërge doorgegeven;
* calamiteiten tijdens de TMO worden aan de coördinator van de TMO
   doorgegeven. Indien wenselijk wordt de groepsleerkracht bij aanvang van
   de middagles op de hoogte gebracht;
* opvallend gedrag tijdens het buitenspel wordt gemeld aan de coördinator en aan
   de groepsleerkracht na afloop van de pauze of indien wenselijk direct;
* de coördinatie TMO bepaalt wanneer kinderen bij slecht weer binnen blijven,
   de leerkrachten geven afzonderlijk aan wat de kinderen moeten doen;
* aan het einde van de TMO pauze worden de leerlingen door de
   groepsleerkrachten buiten opgehaald;
* aan het einde van de tmo pauze wordt het buitenspelmateriaal verzameld
   door de leerlingen en teruggebracht bij het uitleenpunt. Ook als er daarna
   een nieuwe groep kinderen buiten gaat spelen wordt het buitenspel-
   materiaal eerst teruggebracht.

Richtlijnen voor de hulpouder
* bij vechtpartijtjes kinderen uit elkaar halen en ruzie uitpraten;
* corrigeer voordat een situatie uit de hand lijkt te lopen. Met dit
   vroegtijdige ingrijpen kan erger worden voorkomen;
* stimuleer de kinderen zelf ruzies op te lossen en uit te praten (zie regels
   omgang met elkaar). Pasklare oplossingen aanreiken werkt vaak niet.
   Bemiddelen en sturen is een goed middel om samen tot een bevredigende
   oplossing te komen;
* bij E.H.B.O. zaken wordt een BHV-er van de school geraadpleegd;
* probeer je zo op te stellen dat je overzicht houdt over het hele plein;
*  de kinderen dienen zich correct te gedragen naar volwassenen. D.w.z. zij
   luisteren naar de hulpouder en reageren op gepaste wijze ;
* als kinderen afspraken niet nakomen en voor een tweede keer
   gewaarschuwd moeten worden, is het de regel dat het kind even apart
   moet gaan staan/zitten (b.v. op een bankje of bij een muur).
   Na enige tijd spreekt u het kind weer aan en geeft hem/haar een kans
   opnieuw te spelen mits hij/zij zich aan de afspraken houdt. Bij herhaling
   opnieuw het kind apart zetten en na afloop van de pauze melding maken
   bij de TMO coördinator en de groepsleerkracht;
* veelal moeten kinderen even gestimuleerd worden tot spel. Als u samen 
   met  de kinderen het spel begint, gaan kinderen daarna vaak zelf verder
   met  spelen. Het is dus niet de bedoeling dat u de gehele pauze met de
   kinderen speelt. Er moet namelijk ook goed toezicht blijven op de hele
   groep kinderen;
* aandacht voor het gebruik van het materiaal. Het materiaal mag alleen
   gebruikt worden daar waarvoor het bestemd is (bv. touwen zijn gekocht
   om er mee te springen en niet om elkaar vast te binden);
* kinderen moeten zich eerst melden als ze naar het toilet willen
   (één tegelijk). Bij terugkomst melden zij zich weer bij u af.

De taak van de groepsleerkracht
* de groepsleerkracht blijft de verantwoordelijke persoon;
* de kinderen zitten aan tafel en lopen niet tijdens de lunch;
* bij het naar buiten gaan wachten de leerlingen op de zoemer en nemen hun TMO-
   naamkaartje mee naar buiten voor het lenen van het speelgoed;
* de leerlingen worden door de leerkracht gezamenlijk naar buiten begeleid; 
* de klassendienst maakt de klas verder in orde;
* de groepsleerkracht heeft tijdens de speelpauze van de kinderen
   30 minuten lunchpauze;
* de TMO coördinatie maakt, bij slecht weer, de beslissing wel/niet buiten.
* bij slecht weer blijven de kinderen binnen, de groepsleerkracht instrueert de
   hulpouders over de mogelijke activiteiten;
* aan het einde van de TMO pauze haalt de groepsleerkracht de leerlingen
   op bij de buitendeur c.q. schoolplein. De leerlingen verzamelen op een vaste
   plaats;
* de groepsleerkracht ziet er op toe dat het buitenspelmateriaal
   teruggebracht wordt naar de TMO ouder die het verzamelt;
* leerkrachten die geen lesgebonden taak hebben kunnen voor de
   grote pauze als pleindienst ingezet worden;
* bij calamiteiten tijdens de grote pauze wordt de groepsleerkracht
   hierover ingelicht door de TMO-coöridnator; 
* de groepsleerkracht heeft als taak relevante informatie over
   individuele leerlingen door te geven aan de TMO coordinatie;
* de groepsleerkracht heeft de taak om de inventarisatielijsten van de TMO
   uit te delen en ook weer te verzamelen.

Afspraken voor de kinderen
* speelmateriaal wordt alleen gegeven met je TMO-naamkaartje;
* veiligheid en rust:
- als er iemand valt, waarschuw de ouder/coördinator die buiten is;
- blijft er iemand liggen, laten liggen. Een ouder haalt hulp bij een
   leerkracht;
- eenmaal buiten is buiten. Je mag dan niet meer terug naar de klas;
- als je naar het toilet wilt, moet je dit vragen aan de ouder, er mag één kind
  tegelijk; 
- meld je weer bij dezelfde ouder af als je terug bent; 
- alle leerlingen gaan naar buiten. Niemand blijft (alleen) in klas;
- niet spelen bij of tussen de fietsen;
- niet aan de fietsen komen, ook niet aan de fiets van jezelf;
- er wordt niet gesnoept, gegeten en gedronken op het plein;
* omgang met elkaar:
   bij ruzie moet je het volgende doen:
- eerst samen erover praten;
- als dit niet lukt ga je samen naar de ouder;
- nooit schoppen, slaan, spugen etc.
* als een kind verdrietig is, huilt of gevallen is, dan troost je het kind
   en  loop je mee naar een ouder;
* laat kinderen die dat willen, meedoen bij voetbal en andere spelletjes.
   Maar wie meedoet moet zich wel aan de regels van het spel en de
   omgang houden;
* als je afspraken niet naleeft, wordt je één keer gewaarschuwd. Bij een
   tweede waarschuwing word je even apart gezet. Bij herhaling wordt de
   groepsleerkracht ingelicht over je gedrag;
* allemaal helpen bij het opruimen. Ook als er een andere groep na je
   naar buiten gaat.