De Boemerang

OBS DE BOEMERANG

Wij doen meer met taal!

Basisschool De Boemerang is gelegen in wijk De Purmer-Noord en is ontstaan in 1996 uit een fusie van twee scholen. Alleen locatie Zichthof van de toenmalige scholen is nog in gebruik. Ook wordt tijdelijk gebruik gemaakt van de locatie Etserstraat waar de twee groepen 7-8 in gehuisvest zijn. De gehele schoolbevolking wordt binnenkort gehuisvest op locatie Zichthof, een modern, goed onderhouden gebouw met een vriendelijke uitstraling, welke onderdeel wordt van een brede school.

Locatie Zichthof leeft onder één dak met de bibliotheek, waar veelvuldig gebruik van wordt gemaakt. Ook werkt De Boemerang sinds augustus 2005 nauw samen met Peuterspeelzaal Pinkeltje, welke ondergebracht is op De Graeffweg 70. Momenteel heeft de school in totaal 230 leerlingen en 27 enthousiaste medewerkers, die er met elkaar voor zorgen dat wij een leefgemeenschap zijn waar kinderen, ouders en leerkrachten zich veilig en betrokken voelen. De kinderen die onze school bezoeken komen zowel uit de directe schoolomgeving, als uit andere wijken van Purmerend.

De samenstelling van de groepen is heterogeen. Kinderen van twee leerjaren in één groep. We onderscheiden een viertal bouwen: kleuterbouw (groepen 1/2), onderbouw (3/4), middenbouw (5/6) en bovenbouw (7/8). Door de interactie van de gevarieerde leeftijden is er een vergroting van de sociale redzaamheid.

De visie van de school is gebaseerd op het Ontwikkelingsgericht Onderwijs. Wij gaan er van uit dat kinderen in principe uit zichzelf willen leren en nieuwsgierig zijn. Kinderen verschillen echter onderling in ontwikkelingsmogelijkheden, ontwikkelingstempo en in behoefte aan ondersteuning bij hun leren. Wij houden hiermee rekening door individueel, verschillende eisen aan kinderen te stellen.

De Boemerang hanteert in het activiteitenaanbod als leidraad de vier B’s:
• Betekenisvol: Als iets betekenis heeft voor kinderen, dan ontstaat betrokkenheid. Kinderen die betrokken zijn leren en ontwikkelen zich spontaan!
• Betrokkenheid: De betrokkenheid van de kinderen vergroot de motivatie. Betrokkenheid zal daarnaast leiden tot het nemen van eigen initiatieven, de nieuwsgierigheid doen toenemen en daardoor het zelfvertrouwen doen groeien.
• Brede Bedoelingen: De leerdoelen zijn gericht op meerdere aspecten van de ontwikkeling. Naast de intellectuele doelen zijn dit doelen, gericht op de persoonsontwikkeling, zoals samenwerken/spelen, communiceren en initiatieven nemen en creativiteit.
• Bemiddelende rol van de leerkracht: De leerkracht probeert zoveel mogelijk de eigen verantwoordelijkheid van het kind bij het leerproces te betrekken, waardoor de motivatie wordt vergroot. Hierbij speelt de taal, door middel van het gesprek, een hoofdrol.

Uitgaande van de stelling dat taal het vervoermiddel van het denken is, besteden wij veel aandacht aan alle aspecten van taal, zoals voorlezen, lezen, luisteren en spreken en alle (spel)vaardigheden die daarmee te maken hebben. Dit om de kinderen maximaal toe te rusten in een maatschappij die steeds nadrukkelijker aangeeft dat taal en communiceren op hoogniveau, de individuele kansen van kinderen vergroot en daarmee dus ook de toekomst van de kinderen.